众所周知，培育下一代，不是简单的增加几门功课、组织几次活动、开办几个讲座就能做好的，而应该是一个净化社会环境的大工程，家长、长辈、老师、官员，以及一切具有公众影响或受到孩子仰慕的人，都要为此尽责。

    以往的思想道德教育之所以效果不明显。首先，学校德育环境脱离了社会道德环境，成了一种封闭式教育。“黑板上讲道德，书本上学道德”，这种耳提面命式的教育培养了一批会背、会写却不会做的孩子，也使学校的德育在面对社会大环境时显得苍白无力。

    再者，家庭教育存在误区是影响未成年人健康成长的另一重要因素。一些家长只注意智力投资和孩子的身体健康，而忽视了对孩子的思想品德的教育和良好行为习惯的养成，更有一些家长只注意配合学校抓孩子的学习，忽视家庭教育的作用，目标上重智轻德，观念上守旧偏激，方法上重保护轻自立，手段上重物质轻精神等等，都影响了孩子的健康成长。在家庭中，家长是孩子的道德榜样，家长的言谈举止、道德观念和行为对孩子具有引导、示范作用，家长可以从生活的细节入手，从小培养孩子的道德习惯，在生活中潜移默化地影响孩子，这是学校教育和社会教育所无法比拟的。

    第三，社会环境对未成年人的影响更是巨大，孩子从出生时起，就在家庭和社会环境中生活，他们的世界观、人生观和价值观是在客观环境中形成的，需要强调的是，我国当前的社会风尚和道德氛围还有种种不尽如人意的地方，追求金钱、追求享受、自私自利、急功近利的思想在社会上以各种方式、通过各种途径腐蚀着未成年人。成人和家长本来应该是未成年人思想和行为的榜样，可是未成年人所看到的一些现实事例和媒体宣传，并不都是值得学习的榜样。特别是那些受孩子仰慕的“明星”，他们的言行通过媒体反映可能会直接影响到孩子的言行。这些影响在孩子日常生活中已经有所体现，据北京青年报发起的“寻找孩子的道德细节”的调查活动显示，我们很早就反复强调要摒弃的一些生活“小节”，比如，上公交车不排队，公共场合大声喧哗等在今天的孩子身上依然普遍存在，调查还显示当今的青少年不喜欢听从传统的简单说教方式，要帮助孩子塑造道德的细节，首先我们大人要做出表率，因为孩子是大人行为的忠实模仿者，所以孩子的道德需要全社会的榜样。

    总而言之，教育不是单靠书本、课堂、老师就能解决的问题，而是由孩子、家长、老师还有其他成年人以及整个社会共同构成影响孩子发展的一个系统工程，对未成年人的道德教育必须综合利用家庭、学校、社会等各种教育资源，树立人人都成为未成年人道德榜样的思想，共同努力创造一个有利于孩子成长的环境。